Região de Barretos, 12 de novembro de 2026. Estudantes da Escola Municipal Padre Mário Lano, em Guaíra, participaram de uma oficina de cinema realizada na terça-feira, 10 de novembro de 2026, por meio do programa Pontos MIS. A atividade ‘Roteiros para Filmes de Heróis e Monstros’ foi conduzida por Newton Cannito e integrou uma parceria entre os setores municipais de Cultura e Educação. A Prefeitura divulgou o encontro na quarta-feira, 11, destacando a criação de narrativas e a aproximação das crianças com a linguagem audiovisual.
O que aconteceu
A proposta levou para o ambiente escolar elementos comuns à construção de um roteiro: personagem, conflito, intenção e desenvolvimento de uma história. Ao partir de figuras imaginárias como heróis e monstros, a oficina possibilitou discutir como uma ideia ganha sequência e pode ser transformada em cena. A experiência não deve ser confundida com a produção de um longa-metragem ou com um curso profissionalizante completo; trata-se de uma atividade formativa voltada ao repertório criativo dos participantes.
O projeto Pontos MIS é associado ao Museu da Imagem e do Som e leva oficinas e ações culturais a municípios parceiros. Em Guaíra, segundo a administração, a cooperação está em andamento há cerca de cinco anos. A realização em uma escola municipal amplia a possibilidade de contato com cinema para estudantes que talvez não frequentem cursos especializados ou equipamentos culturais de grandes cidades. A atividade foi apresentada como parte dessa estratégia de acesso.
Contexto e participação
Newton Cannito é apresentado na divulgação como roteirista e profissional com atuação na área audiovisual. No encontro, conduziu discussões sobre a elaboração de personagens e a estrutura de histórias, trabalhando a relação entre imaginação e organização de ideias. A fotografia divulgada registra o contato direto entre participantes e facilitador. O comunicado consultado não informa que as produções foram inscritas em festivais, comercializadas ou lançadas como filmes, e tais resultados não devem ser presumidos.
Oficinas desse tipo podem dialogar com disciplinas escolares sem substituir o conteúdo curricular. A criação de roteiro envolve escrita, leitura, oralidade, escuta, construção coletiva e revisão. Também permite que os estudantes percebam escolhas presentes em filmes e vídeos: quem conta a história, qual é o ponto de vista, por que determinado personagem age de uma forma e como uma sequência produz sentido para o público. Esses aspectos contribuem para o letramento audiovisual.
Orientações ao cidadão
O uso de temas familiares às crianças não diminui a possibilidade de reflexão. Narrativas sobre heróis e monstros podem abordar cooperação, medo, tomada de decisão, justiça, responsabilidade e consequências dos atos. A abordagem didática depende da mediação do profissional e do contexto da turma. É importante não atribuir aos estudantes falas ou aprendizados individuais específicos que não estejam documentados no relato oficial divulgado sobre a oficina.
A Prefeitura destacou a colaboração entre as secretarias envolvidas, com foco em oferecer experiências culturais e oportunidades educativas. O encontro anunciado ocorreu em 10 de novembro; não há, na fonte consultada, uma nova turma aberta para inscrições nesta quinta-feira. Famílias e moradores interessados em futuras atividades podem acompanhar os canais oficiais de Cultura e Educação, que são as referências para datas, locais e eventuais critérios de participação.
O que está confirmado
A notícia interessa também a outras cidades da região de Barretos por mostrar uma possibilidade de integração entre escola e produção cultural. A presença de programas itinerantes não dispensa continuidade: o acesso à linguagem audiovisual depende de agenda, estrutura, mediação e condições de participação. O Barretos.net acompanhará novas oficinas do Pontos MIS e iniciativas culturais municipais, informando separadamente o que já ocorreu e o que ainda está previsto.
A presença de um roteirista em uma atividade escolar pode mostrar aos alunos que histórias audiovisuais são construídas por etapas e escolhas, mesmo quando parecem espontâneas na tela. Em sala, a combinação de escrita e imaginação também cria oportunidades para ouvir ideias diferentes e trabalhar em grupo. Não há necessidade de equipamentos sofisticados para iniciar a elaboração de personagens ou sequências narrativas; o trabalho com palavras, desenhos e pequenas cenas pode ser um primeiro exercício. A continuidade dessas experiências, entretanto, depende do planejamento da escola e da programação cultural municipal. A realização de uma oficina isolada não garante a oferta permanente de aulas de cinema. Quem tiver interesse em próximos encontros deve consultar a Prefeitura para saber se haverá novas ações do Pontos MIS ou atividades semelhantes voltadas a outras turmas.
Fontes: Prefeitura de Guaíra, 11/11; Cobertura do Mural 17.
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